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培训师如何营造培训课堂气氛
 
讲师:苏平 浏览次数:1325
 一、好课堂的特点 通过调查,大家回顾大自己从小到大上过的课程超过2万节,而印象深刻的课程大多是愉悦的。地板老师提出了好课堂的五个特征:身心合力、全体参与、关联内容、激发信心、相互学习。 二、好课堂五大特征拆解 1、身心合力 设计身心合力的课堂,可以从下面两方面入手
一、好课堂的特点
通过调查,大家回顾大自己从小到大上过的课程超过2万节,而印象深刻的课程大多是愉悦的。地板老师提出了好课堂的五个特征:身心合力、全体参与、关联内容、激发信心、相互学习。


二、好课堂五大特征拆解

1、身心合力
设计身心合力的课堂,可以从下面两方面入手:
(1)培训师讲的时间控制在10分钟,最长不能超过15分钟;
(2)10-15分钟后设计一个让学员身体动起来的教学活动,让学员的大脑缓解过来。

2、全员参与
要设计全员参与的课程,可以用如下方式:
(1)全体学员迅速2人1组;
(2)第一位伙伴向第二位伙伴分享,您对这个问题的看法,然后倾听伙伴的分享。
在这个过程中,培训师可以去听取两组分享,这样学员会没有压力参与这个问题的思考与分享。

3、关联内容
从下图可见:学员一天的的精力曲线,是U型的。在10:30-16:30之间精力较差,需要安排暖场活动,但这些暖场必须与培训主题相关联。
同时,这些活动的刺激强度应该与精力曲线相反。下图为常用的十类课堂教学策略
下面为教学策略和刺激强度匹配图
4、相互学习
通过教学设计,不但让学员可以从培训师身上学到东西,还能让学员从互相学习。可以运用的方式有:让学员之间交流、小组讨论、案例分析、情境模拟、情景剧场、团队共创、*、开放空间、漫游挂图等。

5、激发信心
(1)下图为:俄国教育心理学家维果茨基的研究结果“最近发展区域”理论。
根据该理论,我们的教学内容,必须要在学员的“最近发展区域”内,否则,教学效果*无法把握。
(2)在教学的过程中对学生进行及时的鼓励;
(3)设计一些学员自己创造,探索,发现和总结的教学活动。


转载:http://www.hylpc.com/zixun_detail/29520.html
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